12月24日訊：為進一步增強學生的動手能力和創(chuàng)新精神，提升勞動素養(yǎng)，催化習慣養(yǎng)成，12月23日，南岳區(qū)金月完小組織了一場別開生面的勞動評價監(jiān)測活動。

運動場上，一、二年級的自理能力小組計時賽吸引了眾多師生的眼球。比賽以闖關(guān)的形式，六個班的參賽隊員排成六支小縱隊，每個孩子都要依次進行穿衣、疊衣、整理書包、掃地四項生活技能考核，評委老師們根據(jù)各組用時和完成質(zhì)量給分。孩子們小臉微紅，手腳麻利，儼然獨當一面的“小大人”。

“成功啦！我們給它取個特別的名字吧。”食堂里更熱鬧，三、四年級學生化身美食家，他們五人一組，合作制作水果拼盤。構(gòu)思、剝皮、切果、擺盤、裝飾、取名……孩子們在創(chuàng)作中體驗勞動的樂趣。奇思巧拼下，一個個別具匠心的水果拼盤作品誕生了，孩子們擊掌擁抱，在鏡頭下笑開了花。

食堂外的水池邊，五六年級的家務(wù)小能手們在PK餐盤清洗。每班抽取3人參賽，共同完成48個餐盤的清洗，同時對班級用餐區(qū)域進行衛(wèi)生打掃。哨聲一響，參賽隊員忙開了，他們分工明確，動作熟練，“乒乒乓乓”，奏響了一首歡快的“勞動光榮曲”。

據(jù)悉，該校全面落實“雙減”政策以來，在減輕學生課業(yè)負擔的同時，大力推進勞動教育，充分發(fā)揮勞動教育樹德、增智、強體、育美的綜合育人價值，促進學生全面發(fā)展。此次勞動評價監(jiān)測根據(jù)學生年齡特點，結(jié)合本學期各年級勞動實踐訓練內(nèi)容，隨機抽取學生進行監(jiān)測，主題鮮明，形式多樣，有效檢測勞動教育階段性成果，對調(diào)整和完善學校勞動教育框架，探索科學的勞動教育路徑具有深遠意義。

（一審：彭俊 ；二審：曾科；三審：楊棟梁）