南岳游擊干部訓練班(簡稱南岳游干班)的創(chuàng)辦，是第一次南岳軍事會議的成果，更是抗戰(zhàn)時期第二次國共合作，發(fā)展壯大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的偉大創(chuàng)舉。
此舉醞釀已久。
第一節(jié) 南岳游擊干部訓練班創(chuàng)辦的由來與概況
1937 年底，國共兩黨就合作抗日問題在武漢達成協(xié)議，周恩來代表中共中央向國民黨當局提出了舉辦游擊干部訓練班的建議。蔣介石在正面戰(zhàn)場屢遭挫失的局勢下，當即接受了這一建議，并在武漢珞珈山舉辦了一期時間很短的訓練班，邀請了周恩來、葉劍英和葉挺等人前去講授游擊戰(zhàn)問題。這引起了訓練班中國民黨高級將領(lǐng)的很大興趣，使他們認識到除正規(guī)戰(zhàn)以外還有個游擊戰(zhàn)。蔣介石想讓周恩來主辦一個像黃埔軍校那樣的學校，共同培訓抗日游擊戰(zhàn)骨干。但珞珈山游擊干部訓練班只辦一期就停辦了。
1938 年10 月22 日，武漢失守前夕，蔣介石主持召開華中地區(qū)的高級將領(lǐng)會議，并邀請第二戰(zhàn)區(qū)副司令長官兼第十八集團軍總司令朱德參加。會前，周恩來和朱德商定要秘書吳奚如以朱德的名義起草一份建議書，由朱德在會上提出抗日戰(zhàn)爭相持階段要發(fā)展敵后游擊戰(zhàn)，國共兩黨合作共同創(chuàng)辦游擊干部訓練班的建議。建議書初稿提出：“根據(jù)目前中日戰(zhàn)爭發(fā)展的客觀形勢，根據(jù)作戰(zhàn)部隊的實際情況，根據(jù)蔣委員長關(guān)于建設(shè)強大的國防力量的講話精神和毛澤東主席關(guān)于動員全國民眾實行真正的人民的持久戰(zhàn)爭思想，我建議國民政府和軍事委員會在撤離武漢后，迅速創(chuàng)辦一個游擊戰(zhàn)爭訓練班，訓練連以上、師以下各級指揮人員。訓練班的機構(gòu)設(shè)置和人員編制問題，由國共兩黨協(xié)商決定。訓練班的基本教材，為中國游擊戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)問題……。”朱德和周恩來閱后進行研究，在建議書上又補充了以下內(nèi)容：“訓練班必須貫徹理論與實踐密切結(jié)合的教學方針，隨時派遣學員去抗日前線作戰(zhàn)。受訓的學員，還將大量派往全國各敵占區(qū)，開辟敵后抗日根據(jù)地，并擔任游擊隊的領(lǐng)導職務，使游擊戰(zhàn)廣泛開展起來，配合正規(guī)軍、主力部隊作戰(zhàn)……”。 周恩來隨即將建議書報告中共中央，毛澤東于 10 月23 日晨立即復電周恩來和朱德：“ 同意你們的意見，要更進一步地努力工作，促成蔣介石下力量，出資金，使南岳訓練班能盡早開課。祝爭取更大的勝利!”
鑒于抗戰(zhàn)一年多來國民黨軍隊在正面戰(zhàn)場節(jié)節(jié)失利，而共產(chǎn)黨領(lǐng)導的八路軍、新四軍卻在敵后廣泛發(fā)動群眾開展游擊戰(zhàn)爭，狠狠打擊日寇，收復了大片失地，促使國民黨上層人士進一步認識到游擊戰(zhàn)在對日作戰(zhàn)中的重要地位和作用。蔣介石在武漢高級將領(lǐng)會議上當即接受了朱德這一建議，并要求擬定辦學計劃。會后，周恩來和葉劍英一道研究制定了游干班的教育計劃大綱，并由周恩來面交蔣介石。隨后，周恩來和葉劍英又分別做李宗仁、白崇禧等人的工作，爭取他們的重視。在第一次南岳軍事會議上，周恩來又就兩黨共同創(chuàng)辦游干班的具體事宜提出了相關(guān)的建議。游擊干部訓練班選址開始準備設(shè)在長沙， “文夕”因大火，房屋被毀，難以承辦。后又擬設(shè)衡陽，但因衡陽系交通樞紐，日機轟炸頻繁。最后，蔣介石決定在南岳舉辦，定名為“軍事委員會南岳游擊干部訓練班”(簡稱南岳游干班)。
第一次南岳軍事會議后，蔣介石即電告中共中央，請派干部到南岳游干班擔任教官講授游擊戰(zhàn)。中共中央經(jīng)過研究，認為抗戰(zhàn)已進入相持階段，需要繼續(xù)鞏固和壯大抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。國共兩黨聯(lián)合舉辦游擊干部訓練班，對于團結(jié)抗日、共同對敵具有重大意義。中共中央于是決定派遣以八路軍參謀長葉劍英為首的中共代表團，到南岳參加游干班的工作。毛澤東說，去吧!去講我們的一篇道理。
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南岳游干班始稱“軍事委員會南岳游擊干部訓練班”。不久，軍委會軍訓部長白崇禧以軍事訓練機構(gòu)應隸屬軍訓部為由，報經(jīng)蔣介石批準，易名為“軍事委員會軍訓部南岳游擊干部訓練班”。改由蔣介石兼主任，白崇禧(軍委會軍訓部長) ，陳誠 (軍委會政治部長)兼副主任，湯恩伯任教育長，葉劍英任副教育長。1939 年4 月初，湯恩伯調(diào)河南前線指揮作戰(zhàn)，由33集團軍軍團長李默庵代教育長。
葉劍英接任命后，在衡陽八路軍辦事處與周恩來進行了反復商量，開始了約兩個月的緊張籌備。先是召集去南岳游干班擔任教官的李濤、邊章伍、吳奚如、李伯崇、薛子正討論工作方針，研究教材編寫和教學方法，提出對游干班的教育、管理、生活等方面的意見和建議；再是組織全體工作人員學習培訓，著重進行黨的抗日方針和統(tǒng)一戰(zhàn)線政策方面的教育；其后，他又與湯恩伯就如何辦好訓練班的具體問題多次晤談，并一道赴重慶向蔣介石面報。葉劍英返衡陽后，1939 年2 月10 日帶領(lǐng)30 多名工作于人員前來南岳報到。2月15 日，南岳游干班正式開學，24日舉行了隆重的開學典禮。
南岳游干班班本部設(shè)在白龍?zhí)渡戏降氖ソ?jīng)學校，但校舍容納不下千余人食宿，山下的岳云中學、大廟長廊廂房、西街口外的何鍵公館等處也都住滿了學員。內(nèi)部組織機構(gòu)分為教務處、總務處、機要室和政治部、總隊部各1 個。還配有衛(wèi)兵連、通訊排、軍事隊等“調(diào)運部隊”。
第一期學員共招收了南岳游干班第一期組織序列1046 人，編為8 個隊。第一、二、三隊為各戰(zhàn)區(qū)調(diào)訓的軍官，第四隊大部為湯恩伯部第31 集團軍干部教導團的軍官，第五隊為軍委會政治部戰(zhàn)干團及紅十字會機關(guān)團體保送的工作人員，第六隊大多是政工人員，為西南行營派送的軍官及各戰(zhàn)區(qū)選送的軍官，還有上海紗廠女工抗日宣傳隊隊員。第一至六隊于2 月15 日開學，5月15 日結(jié)業(yè)。第七隊主要為曾被國民黨衡山縣黨部解散的衡山青年戰(zhàn)時工作隊隊員，以及在當?shù)卣锌嫉那嗄陮W生。第八隊為國民黨中央軍校第四分校14期畢業(yè)的工兵學生。這兩個隊于4 月5 日開學，7月5 日結(jié)業(yè)。各戰(zhàn)區(qū)保送來的軍官大部分具有黃埔軍校、保定軍校、南京軍校以及云南講武堂、東北講武堂畢業(yè)的學歷，其中部分是副旅長、團長、營長、參謀、團副及中級政工以上軍官，大多數(shù)為少校軍銜。各隊采用混合編制，均不分學員的職級與水平，其中女生110 名。
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第二期學員為530 人，編為5 個隊，6 月20 日開學，9月20 日結(jié)于業(yè)。鑒于第一期學員水平參差不齊，施教比較困難，第二期減少了學員人數(shù)，將部隊軍官與黨政干部分編隊，分別施教。第一、二隊為軍官學員隊，系由第三、四、九戰(zhàn)區(qū)所轄部隊 (含游擊隊) 選送的中級軍官。第三、四隊為黨政干部學員隊，由湘、贛、皖、桂、鄂、浙、粵、閩8 省國民黨省黨部與省府及所轄黨務行政機關(guān)保送來的各廳、署秘書、科長、縣長和省、縣黨部委員等政工人員。第五隊為第九戰(zhàn)區(qū)諜報班學員和從第一期第七隊畢業(yè)的男女學員中選留的部分人員。
第三期學員為1459 人，編為10 個隊。于11 月20 日開學，1940 年2月20 日結(jié)業(yè)。由于人數(shù)多，來源就更廣泛。有從第三、七、四、九戰(zhàn)區(qū)所屬各軍師調(diào)訓的現(xiàn)役軍官，有從湘、粵、桂、 浙、 黔、贛、 閩、 滇等八省國民黨黨部與省府保送的黨政官員，有軍委會政治部、戰(zhàn)時工作干部訓練團、三民主義青年團保送的工作人員和青年學生，還有從衡陽、曲江、桂林、吉安等地招考來的高中畢業(yè)生等。其中女學員占十分之一。
南岳游干班的教育訓練實行精神、政治、軍事并重，課目分為“精神訓練”、“政治訓練”和“軍事訓練”三大類。精神訓練以總理遺教、領(lǐng)袖言行為主；政治教育以游擊政工、黨團組訓運用、民眾運動為主；軍事教育以游擊戰(zhàn)術(shù)、游擊戰(zhàn)斗及爆破技術(shù)為主。開設(shè)的課程主要有總理遺教、領(lǐng)袖言行、中國國民黨黨史、抗戰(zhàn)建國綱領(lǐng)、國際形勢、游擊戰(zhàn)爭概論、游擊政工、游擊戰(zhàn)術(shù)、民眾運動、敵情研究、情報業(yè)務、后方勤務、爆破摘要、筑城概要、兵器概要等24 門。
南岳游干班除教官講課之外，還特邀了中外知名人士和領(lǐng)袖人物講課、演說或作報告。兼任游干班主任的蔣介石，在游干班開學典禮或畢業(yè)儀式上向?qū)W員作了“訓詞”， 還專門演講了“推行基本建設(shè)與實現(xiàn)三民主義” 蘇聯(lián)顧問季維諾夫講授了“炮、步兵協(xié)同作戰(zhàn)”；日本共產(chǎn)黨人、日本反戰(zhàn)同盟負責人鹿地亙講授了“對日本軍閥的解剖和日本國內(nèi)的民主斗爭”；白崇禧在第一期開學典禮上發(fā)表了“關(guān)于游擊戰(zhàn)的問題”之訓詞；陳誠講授了“論游擊戰(zhàn)”；周恩來演講了“中日戰(zhàn)爭之政略與戰(zhàn)略問題”；胡愈之講述了“對日本帝國主義的分析”。
延伸閱讀：
來源：南岳新聞網(wǎng)
作者：rednet
編輯：彭俊